“师带徒，结对子”工作心得体会

赵恒瑞

2008年9月，我开始自己人生中的教学生涯。然而，我所要面对的是去教七年级历史课。这和我在大学所修的专业是不符的，当时给了我很大压力。要怎样去教这门课，怎样教好这门课？除了自己的努力之外，作为刚毕业的我来说，向有经验的教师学习是必须的。幸运的是学校给我创造了这样一个条件。学校进行“师带徒结对子”活动，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的教师“传帮带”作用。在此感谢学校为我们年轻教师提供这样一个极好的学习机会，使我们在教学上有了引路人。也感谢我这几年的师父——赵培老师。

经验丰富的赵教师作为我的领路人，我的师父，在她的课堂教学中，总是那么娴熟、游刃有余，信手拈来的历史故事、典故等都可以恰如其分的来阐述或者反映相应的历史知识点。这一点，是我非常佩服的，也是我们年轻教师没办法做到的，所以，对于我们学习者而言，首先要做的是自己努力去打结实基本功，拓宽自己的知识面，这样才能很好地跟上师父的步伐，才能很好地向师父学习。然而，更重要的是提高自己的教学水平，那么听课是第一位的，因为听课是提高我们年轻教师教学水平的最直接最有效的方法。此外，还要备好课、上好课，进行评课活动。关于我的教案，赵老师也给了我很多指导，如我对教学目标的设定，教学过程的设计等，这样可以帮助我更好地把握各部分知识之间的逻辑关联，可以保证我上好课。在评课的过程中，我可以知道自己的优点和不足，可以让我更好地进行下次的课堂教学。这样就可以形成一个教学的良性循环。

借助“师带徒”这样一个学习平台，我们要做到“学而不厌、诲人不倦”，通过向师父学习，向老教师学习，来提升自己的教学水平，争取成长为一名优秀的教育工作者。谢谢！

2011.11.11

师带徒工作总结

杨小刚

尊敬的各位校领导、老师大家下午好！

在我步入体育教坛就能借助“师带徒”这个平台，快速提升自己的教学水平，能拜我校高级教师——王尚勇老师为师！让我觉得很幸运。王老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，让我获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到体育教学中去。在师傅的指导下，我感觉可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在听课、评课中成长。

听师傅的课要学什么？王尚勇老师在体育教学课堂中是一名德高望重的老教师，他的课最大的特点就是声音宏亮，思路清晰，课堂气氛轻松活跃。给人感觉从容不迫，特别容易融入！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受体育所带来的乐趣。每听完师傅一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是师傅这堂课的核心版块是什么，一点就是师傅在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们体育组教师常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，对体育教学深厚的理论功底和教学水平，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我体会到了一名老教师的一丝不苟，认真、负责、专业、耐心。几十年如一日专注的态度，这样优良的教育品质才是我辈虚心学习的精气神。

师傅常常教导我，在日常教学中要做一个有心者，要善于利用评课机会查找不足。他给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得有必要这样做，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会此教学环节的作用，这种感受师傅会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

除了听师傅的课，我还不断的更新自己的教学思路，拓展自己的知识水平，多听我们学校其他学科有经验的老教师，中青年教师的课。真是不听不知道，听了真奇妙。我们学校老师对课堂的驾驭，对学生对知识的尊重，真是深深的影响着我们青年教师的成长，创造出了一个良好的“传帮带”的学习环境，不管是哪个老师只要你在教学中有疑问有困难，都会全身心的帮助与解答，交流好的经验好的思路好的教学方法，把自己几十年的经验，会不惜吝啬的拿出来分享给大家，课堂的知识覆盖量大，尤其是对组内老师的听课中颇有心得，比如说：田老师的激情导入、柔情沟通、温情提示、展示出了较高的教学技巧。蒲老师的教学循序渐进，教学设计上十分合理，特别突出的是动作分解法教学在本堂课灵活呈现。在准备活动之中，有效构建了课堂的递进层次，教学手段丰富。在自身听课过程中也发现自己知识面不够广的问题，今后应该逐渐把学习领域拓展到高中、小学，甚至大学，不断丰富自己。王彦梅老师的“提问式导学”给我留下深刻印象，她针对各教学环节分别设置了不同的疑问，用以引导学生走进课堂，层层设疑的构思巧妙，环环相扣，使整堂课衔接得当，过度环节自然。自己通过听课从而感知到：体育技能教学中，更应该注重学生自身的体验和感知，让学生自己在摸索中理解动作，感悟动作，建立正确的动作概念，提高熟悉程度，从而达到预期的学习效果。同时也产生三个疑问：1、本课解决教学重难点的针对性手段是否不足；2、过度适应性练习，练习顺序是否合理，在有限的时间里能否完成较多的练习；3、保护与帮助是否正确。在体操类教材中，保护与帮助应该作为一个重要教学内容来教，毕竟安全是高效体育课堂的基本保障。这三个疑问在接下来的体育教学中我将不断探究，认真钻研。

二、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅让我一定做到认真钻研教材，课前他还经常让我阐述备课的构思，注意围绕授课目标安排教学活动、技法技巧，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点，也都会及时地与我交流，使我在课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

除了上好每一节课，师傅常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的体育器材，修改教案，方方面面师傅都亲自来指导我做。师傅这种认真的态度也为我做出了榜样，作为徒弟，我更应该勇挑重担，抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，严格要求自己，在事业上有所突破！

当然作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，在师傅的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结，我相信我的教学水平正在不断地进步。

以上，是我在“师带徒”中列举几个方面的进步，在以后的教学中我会不断的完善自己，感谢学校给我这么好的一个平台，“师带徒”让我在不知不觉中成长了。