【在线学习】

编者按：每周一次的班会课，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。但现实是：班主任们感慨班会课难上，学生兴趣索然；有的觉得没话可说，干脆把班会课改成自习课或用来上课；有的班会课上成“批斗课”“训话课”……如何让学生喜欢班会课，让班会课产生无穷的“魅力”？2014年9月，编者有幸在北京参加了全国班主任培训。培训期间，来自教育一线的年轻而优秀班主任杨兵向我们阐释了教育的理念和魅力班会打造的方法，拳拳教育之举，值得借鉴之处很多。在此，我们向各位班主任推荐杨兵的教育专著《魅力班会是怎样炼成的》，并就其所做报告摘录如下，供诸位学习讨论——

魅力德育是怎样炼成的

杨 兵

（接上期）

一、善于讲述故事

于丹教授的“《论语》心得”大江南北，妇孺皆知。她之所以成功，除了渊博的学识，还有一个法宝，就是将高深的“圣人言论”用一个个通俗易懂又内涵深远的小故事加以阐释，让人如饮清茶，齿颊留香，如啜醇酒，欲罢不能，具有 “道不远人”的魅力。

我看完后就想：“如果我在做学生思想工作时也用几个恰到好处的故事，应该也会娓娓动听吧！”于是产生了德育要“少谈大道理，多讲小故事”的想法。大家可以想一想，故事有引人入胜的情节，能吸引人的注意力；故事有生动典型的形象，能唤起人审美的愉悦；故事有自由解读的空间，可以激发人的想象力——怎能不比枯燥的说教更具魅力。苏霍姆林斯基说“任何一种教育，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，其教育效果就越大”。讲德育故事能够很好地实现这种效果。

当今中学生最需要那些方面的德育呢？我确定了四大类别：品德修养，人际交往，励志成功，心理健康。每一类又分别有一个核心追求：向善，忠恕，坚毅，乐观。于是我就围绕这几个方面积累并讲述德育故事。

比如，当代青少年普遍缺乏的一种品质就是“坚毅”。他们有目标而不能坚持，遇到困难就会退缩，将磨炼当作灾难。但如何使他们能正确认识学习和生活中的磨难，进而培养学生“坚毅”的品质呢？不是你对他们大喝一声“要挺住”或“坚持就是胜利”就能解决得了的，应该让学生明白，在困难面前，忍耐是必要的，甚至可以说是最终战胜它的不二法门。而在忍耐中你获得的不仅是成功的结果，还有坚毅的品质。

可是这些抽象的道理，对学生来说没有多大的吸引力。这时可以给学生讲这样一个故事——《大师的学生》。

一位音乐系的学生走进练琴室，教授已经在那里等着他，这位指导教授是个极有名的钢琴大师。这是他们第一次见面，教授给学生一份乐谱。"试试看吧！"他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。

　　"还不熟，回去好好练习！"教授在下课时，如此叮嘱学生。学生练了一个星期，第二周正准备上课，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，还是那句话“试试看吧”，上星期的功课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的挑战中。

第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形就这样持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱克死，然后带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难上两倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到愈来愈沮丧。

三个月后，学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。"弹奏吧！"教授以坚定的眼神望着学生。不可思议的事发生了，连学生自己都讶异万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，仍然，学生出现高水准的表现。

演奏结束，学生看着老师说不出话来。而钢琴大师缓缓地说："如果，我任由你表现最擅长的部份，可能你还在练习最早的那份乐谱，不可能有现在这样的程度。"

故事讲完之后，我跟学生说——人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但正是那些看似紧锣密鼓的挑战和永无歇止的压力，才在不知不觉间养成了今日的能力。人，确实有无限的潜力，而潜力只有通过压力才能开发出来。有些事情不是因为困难让我们变得不自信，而是因为不自信才变得困难。

（未完，待续）

【班级风采】

九年级四班   班主任   张小斌

子曰:”逝者如斯夫，不分昼夜。”转眼间，浑浑噩噩的三年业已接近尾声。其实仔细回想起来，在这三年中，四班虽未曾轰轰烈烈地绽放过，但又如何？属于四班的种子已播下，只待杨柳春风吹过，换来一片生如夏花。

“忆”一

  酷暑席卷着小学毕业后的那个夏天，知了烦躁的叫声掩盖不住激动的心灵。怀着对新生活的憧憬与头上的“齐腰短发”，我们走进了逸夫----这个不大的地方。想要跑步----操场小的可怜；想要避暑----小树林不让进；下课想玩----课后的操场拥挤不堪。那时的我们却对此并无半点厌恶。我们尊重师长，礼让他人，努力学习，仔细认真……就像那时小树林旁的紫藤萝，自由自在，无忌盛开。

“二”二

  初二我们确实很“二”。我们的血液时刻都在沸腾，头脑大部分时间都在飞转，我们开始了十分“二”的学习。语、数、英老师的教导三日不绝之时，政治老师的叫骂也杀到耳边；简单的像翔的物理刚刚“和同学们认识”时，地理王老师已经在塔克拉玛干寻找”秦岭—淮河线”时怒吼已久……初二，学习是我们的主业，“犯二”是我们的副业。我们的热情一如教学楼前的几棵大松树，永不凋谢，傲霜斗雪。

“散”三